Выставки/Фестивали

Онлайн-курс "Вы или хаос: профессиональное планирование для регулярного менеджмента"

Интернет

Отзывов: 0

Завершилось 11 сен 2020
ещё события

Time4
03-апр-2020 12:46 / Всем

Описание мероприятия
- Часть 1 "Ключевые функции управленческого планирования".
Проблема: многие руководители согласны с тем, что планировать необходимо. Правда, не очень хорошо представляют себе, что именно нужно для этого делать. При этом в бизнес-среде существуют и разнообразные предубеждения против планирования. Но при растущей "турбулентности" рынка и событий отказ от планирования переводит компанию в "реактивный" режим, что неизбежно приводит к реализации поговорки: "Не ведёшь свою игру? Будешь играть в чужую". Бизнес "на способностях" становится опасен, нужны профессиональные технологии.
- Часть 2 "Запуск технологии управленческого планирования: стартовые процедуры".
Проблема: планировать и "строить планы" — действия очень разные. Планирование начинается с обзора текущей ситуации. А для этого необходим анализ фактов. При этом информации не то что достаточно, а часто даже больше, чем нужно. Но у руководителя нет "обзорного экрана", на котором можно было бы увидеть необходимое и сфокусироваться на нужных аспектах бытия. Информация обширна, но разрознена и многомерна. Увы, наш мозг плохо справляется с анализом и синтезом, если пытаться это делать одновременно. Но без качественного анализа "синтезированный" план будет не более чем фантазией на весьма вольную тему.
- Часть 3 "Разработка целей: профессиональная технология и типичные ошибки".
Проблема: всем известно, что для успешного управления необходимо правильно выбирать цели. Но разработка целей окружена большим количеством "идеологических" мифов. А неверные подходы порождают как бессмысленные траты ценных ресурсов, так и разочарования, конфликты, демотивацию и в итоге создают угрозу для самого существования бизнеса.
- Часть 4 "Как обеспечить точность выполнения запланированных работ: декомпозиция".
Проблема: к сожалению, подходы к достижению целей часто ограничиваются расхожими перлами "жизнь покажет", "упрёмся — разберёмся", "будем решать проблемы по мере их поступления" и тому подобным. Приводит же это к неверной оценке как содержания работы, так и ресурсов для их завершения. Ведь начать можно гораздо больше, чем завершить… Мы попадаем в ловушку "плохого интернета": проекты реализуются слишком медленно, а часть из них просто "топится". В итоге мы получаем вовсе не то, что должны были, а то, что сумели сделать. Но часто завершённые работы выполнены вовсе не в рамках "ТЗ" и не дают эффекта…
- Часть 5 "Между зелёным и квадратным: как расставить приоритеты для многомерных дел".
Проблема: проектов, задач и просто дел — великое множество. Внешние события и действия сотрудников компании постоянно создают ситуации, требующие реакции руководителя. Кроме вновь возникающих событий, есть и запланированные дела. И вечный вопрос руководителя, чему уделить первоочередное внимание? И как передать своё видение подчинённым?
- Часть 6 "Как обеспечить ясность происходящего: визуализация выполнения работ".
Проблема: руководителю необходимо иметь возможность увидеть нужный ему участок работ в оптимальное для этого время. Но часто мы "закапываемся" в детали и перестаём "видеть лес за деревьями". А иногда, наоборот, "лес" имеет слишком расплывчатые контуры и мы не понимаем, что творится на той или иной "делянке".
- Часть 7 "От замыслов к выполнению: строим мостик через прошивку календаря".
Проблема: то, что планы часто остаются на бумаге, является одним из ментальных препятствий к использованию планирования в практике управления. Действительно, как "сказку сделать былью"? Почему возникает ситуация "что толку планировать, жизнь всё равно внесёт свои коррективы и всё расставит по местам"?
- Часть 8 "Выход на капитанский мостик: осмысление пройденного, анализ текущего, прозревание будущего".
Проблема: как обеспечить должную гибкость планирования? Ведь любой план основан на прогнозах и предположениях, а жизнь действительно вносит свои коррективы. Как, с одной стороны, двигаться к намеченным целям, а с другой — не упустить оптимальную "точку" корректировки планов?

Каждый обучающийся делает за неделю 5 шагов:

Смотрит лекцию. Отвечает на вопрос Александра Фридмана. Оценивает ответы других обучающихся. Комментирует лучший ответ. Ранжирует комментарии.